Pedaqogika

Məqalədə İ . Kantın , tərbiyə və təhsil prosesinin necə qurulması , onun məqsədinin və təşkilati prinsiplərinin nədən ibarət olması , müəllimin tərbiyə prosesindəki rolu və onun necə olması ilə bağlı suallara cavabları ilə bağlı pedaqoji ideyaları təhlil olunur . Bir tərəfdən Kantın pedaqoji ideyaları ilə Maarifçilik dönəmi konteksinin mənası , digər tərəfdən , onun tənqidi fəlsəfəsinin məzmunu ilə qarşılqılı əlaqələr əsaslandırılır . Habelə , Kantın pedaqoji ideyaları ile , Dessauda açılmış ilk bu tipli yeni təhsil müəsissəslərindən olan “ Filant ropina arasındakı qarşılıqlı əlaqələr də göstərilmişdir . Kant , təlim - tərbiyə deyəndə , vərdiş və biliklərin formalaşdırılmasını nəzərdə tutur və bunu , cismani güc və ruhi qabiliyyətləri inkişaf etdirib , intizamlığı formalaşdıran fiziki tərbiyəyə də aid edir . Kantin fikrincə , təhsil mənəviyyatın formalaşdırılmasına toxunur və məktəb təhsilindən və ya təlim - tərbiyəsindən fərqli olaraq praktiki praqmatik təlimə aiddir.